Fonética

Fonética estuda os sons da fala (fonemas).

Fonemas são as menores unidades sonoras da fala.

                Na língua escrita, os fonemas são representados pelas letras. O conjunto das letras denomina-se alfabeto (chamado também de abecedário ou abecê).

                É importante não confundir letra com fonema. Fonema é som, letra é o sinal gráfico que representa este som. Para falar, usamos fonemas; para escrever, usamos letras.

                O ideal seria que cada fonema correspondesse a uma única letra, e vice-versa, mas infelizmente isso não acontece. Nosso sistema ortográfico não é rigorosamente fonético, estando ainda preso à origem das palavras. Assim, podemos observar que:

→ A mesma letra pode representar fonemas diferentes: eXame, Xale, próXimo, seXo.

→ O mesmo fonema pode ser figurado por letras diferentes: caSa, coZinha, eXílio, tiGela, laJe.

→ Um fonema pode ser representado por um grupo de duas letras (dígrafos): maCHado, muLHer, uNHa, miSSa, caRRo.

→ A letra X pode representar, simultaneamente, dois fonemas diferentes: táxi (tácsi), fixo (ficso), tórax (tóracs).

→ Há letras que, Às vezes, não representam fonemas; funcionam como notações léxicas: caMpo (cãpo), reNda (rẽda), regUe (u insonoro, para não se proferir reJe).

→ Usam-se letras simplesmente decorativas : não representam nenhum fonema, nem funcionam como notações léxicas: Hotel (otel), diScípulo (dicípulo), eXceção (eceção), qUina (qina).

→ Há fonemas que, em certos casos, não se representam graficamente: beM (bẽi), bateM (batẽi), falaM (fálãu).

Classificação dos fonemas

                Os fonemas são classificados em vogais, semivogais e consoantes.

Vogal é o elemento básico, suficiente e indispensável para a formação da sílaba. São fonemas que, passando pela boca entreaberta, chegam livremente ao exterior sem fazer ruído: a, é, ê, i, ó, ô, u.

Semivogal são os fonemas /i/ e /u/ átonos que se unem a uma vogal, formando com esta uma só sílaba: vai, andei, ouro, água.

                As consoantes e as semivogais são fonemas dependentes: só podem formar sílaba com o auxílio das vogais.

Encontros vocálicos

                São três: ditongo, tritongo e hiato.

Ditongo é a união de vogal +semivogal ou semivogal + vogal, na mesma sílaba: pai, rei, sou, pão, fui, herói, sério, quando.

Dividem-se os ditongos em:

→ orais: pouco, jeito, fui, pai.

→ nasais: mãe, pão, muito (mữito), bem (bẽi).

→ decrescentes (vogal + semivogal): pauta, meu, riu, dói.

→ crescentes (semivogal + vogal): gênio, pátria, série, tênue.

Tritongo é a união de semivogal + vogal + semivogal, formando uma só sílaba.

O tritongo pode ser:

→ oral: iguais, averiguei, averiguou, Uruguai.

→ nasal: quão, saguão, mínguam (mínguão), deságuam (deságuão).

Observação: Em palavras como uruguaiano, uruguaiana, sequoia..., temos o conjunto vocálico tritongo + ditongo: u-ru-guai-ia-no, u-ru-guai-ia-na, se-quoi-ia.

Hiato é o conjunto de duas vogais pronunciadas em dois impulsos distintos, formando sílabas diferentes: Saara (Sa-a-ra), aorta (a-or-ta), faísca (fa-ís-ca), poeira (po-ei-ra), meeiro (me-ei-ro), creem (cre-em), friíssimo (fri-ís-si-mo), juízo (ju-í-zo).

Observação: Em palavras como veia, gaiola, maiúscula, pode-se ver hiato (vei-a, gai-o-la, mai-ús-cu-la) ou, mais acertadamente, dois ditongos (vei-ia, gai-io-la, mai-iús-cu-la).

Encontro consonantal é a sequência de dois ou mais fonemas consonânticos numa palavra. Podendo ocorrer na mesma sílaba ou em sílabas diferentes: cli-ma, flo-res, bra-do, le-tra, pseu-dô-ni-mo, psi-co-se, ad-vem-to, ob-tu-so, naf-ta-li-na, sub-lo-car, sub-lin-gual, in-cóg-ni-ta, obs-tá-cu-lo.

Observação: Em palavras como samba, renda, lindo e campo, não há encontro consonantal porque M e N, em fim de sílaba, não representam fonemas, são letras nasalizadoras, têm a função do til: sãba, rẽda, lĩdo, cãpo.

Dígrafo é um grupo de duas letras representando um só fonema. Na palavra chave, por exemplo, que se pronuncia /xáve/, ocorre o dígrafo no CH.

                Os dígrafos podem representar consoantes:

CH: chapéu, cheiro.

LH: pilha, galho.

NH: banho, ganhar.

RR: barro, erro.

SS: asseio, passo.

GU (antes de e ou i): guerra, seguinte.

QU (antes de e ou i): leque, aquilo.

SC (antes de e ou i): descer, piscina.

SÇ (antes de a ou o): desça, cresço.

XC (antes de e ou i): exceção, excitar.

                Ou vogais:

AM: tampa (tãpa).

EM: tempo (tẽpu).

IM: limpo (lĩpu).

OM: ombro (õbru).

UM: jejum (jejữ).

AN: santa (sãta).

EN: venda (vẽda).

IN: linda (lĩda).

ON: sonda (sõda).

UN: mundo (mữdu)

                No fim das palavras como falam (fálãu), batem (batẽi), alguém (alguéĩ), AM e Em não são dígrafos, porque representam um ditongo nasal, portanto dois fonemas.

Notações léxicas são certos sinais gráficos que se juntam às letras, geralmente para lhes dar valor fonético especial e permitir a correta pronúncia das palavras. São os seguintes:

→Acento gráfico, que pode ser agudo (´), grave (`) e circunflexo (^). Atualmente, o acento grave é usado na língua portuguesa apenas para indicar a crase. Exemplos:

Café, à custa de, você, paralelepípedo, ágape, balaústre...

→Til (~), que indica nasalidade. Exemplos:

Irmã, bênção, ímã, limão, canhão, campeão, coração...

→ Trema (¨), que de acordo com as normas ortográficas vigentes, deixou de ser usado na língua portuguesa, aparecendo apenas em estrangeirismos ou em palavras deles derivadas. Exemplos:

Müller, mülleriano, Döhler...

→Apóstrofo (‘), que serve para mostrar a falta de um fonema. Exemplos:

Vinha-d’alho, mãe-d’água...

→Cedilha (ç), que é colocado sob o “c” para que ele tenha valor de “ss”. Exemplos:

Açúcar, miçanga, bagaço, saudação...

→Hífen (-), é usado para ligar elementos de palavras compostas, pronomes átonos a verbos e para a separação silábica.

Couve-flor, levá-la-ei, má-qui-na...

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Questões

TEXTO I

O Mato

                Veio o vento frio, e depois o temporal noturno, e depois a lenta chuva que passou toda a manhã caindo e ainda voltou algumas vezes durante o dia, a cidade entardeceu em brumas. Então o homem esqueceu o trabalho e as promissórias, esqueceu a condução e o telefone e o asfalto, e saiu andando lentamente por aquele morro coberto de um mato viçoso, perto de sua casa. O capim cheio de água molhava seu sapato e as pernas da calça; o mato escurecia sem vaga-lume nem grilos.

                Pôs a mão no tronco de uma árvore pequena, sacudiu um pouco, e recebeu nos cabelos e na cara as gotas de água como se fosse uma bênção. Ali perto mesmo a cidade murmurava, estava com seus ruídos vespertinos, ranger de bondes, buzinar impaciente de carros, vozes indistintas; mas ele via apenas algumas árvores, um canto de mato, uma pedra escura. Ali perto, dentro de uma casa fechada, um telefone batia, silenciava, batia outra vez, interminável, paciente, melancólico. Alguém, com certeza já sem esperança, insistia em querer falar com alguém.

                Por um instante o homem voltou seu pensamento para a cidade e sua vida. Aquele telefone tocando em vão era um dos milhões de atos falhados da vida urbana. Pensou no desgaste nervoso dessa vida, nos desencontros, nas incertezas, no jogo de ambições e vaidades, na procura de amor e de importância, na caça ao dinheiro e aos prazeres. Ainda bem que de todas as grandes cidades do mundo o rio é a única a permitir a evasão fácil para o mar e a floresta. Ele estava ali num desses limites entre a cidade dos homens e a natureza pura; ainda pensava em seus problemas urbanos – mas um camaleão correu de súbito, um passarinho piou triste em algum ramo, e o homem ficou atento àquela humilde vida animal e também à vida silenciosa e úmida das árvores, e à pedra escura, com sua pele de musgo e seu misterioso coração mineral.

ARRIGUCCI, Jr. Os melhores contos de Rubem Braga. São Paulo: Editora Global LTDA, 1985

01. No texto, o elemento que gera a história narrada é:

a) a preocupação do homem com os problemas alheios.

b) a proximidade entre a casa do homem e o morro com mato viçoso.

c) o desejo do homem de buscar alento próximo da natureza.

d) o toque insistente do telefone em uma casa fechada e silenciosa.

e) os ruídos vespertinos da cidade, com seus murmúrios constantes.

TEXTO II

O Quiromante

                Há muitos anos atrás, havia um rapaz cigano que, nas horas vagas, ficava lendo as linhas das mãos das pessoas.

                O pai dele, que era muito austero no que dizia respeito à tradição cigana de somente as mulheres lerem as mãos, dizia sempre para ele não fazer isso, que não era ofício de homem, que fosse fazer tachos, tocar música, comercializar cavalos.

                E o jovem teimava em ser quiromante. Até que um dia ele foi ler a sorte de uma pessoa e, quando ela se virou de frente, ele viu, assustado, que ela não tinha mãos.

                A partir daí, abandonou a quiromancia.

PEREIRA, Cristina da Costa. Lendas e histórias ciganas. Rio de Janeiro: Imago, 1991

02. O trecho “A partir daí, abandonou a quiromancia” apresenta, com relação ao que foi dito no parágrafo anterior, o sentido de:

a) comparação.

b) condição.

c) oposição.

d) finalidade.

e) consequência.

03. (CPCAR) A medicina agora está estudando a importância do bom humor e dos sentimentos positivos na prevenção e no tratamento de moléstias.

Nas palavras destacadas, constata-se, respectivamente, a seguinte sequência de letras e fonemas:

a) 9 – 9 / 5 – 3 / 11 – 10 / 9 – 9

b) 9 – 7 / 5 – 5 / 10 – 9 / 8 – 8

c) 9 – 9 / 4 – 4 / 10 – 10 / 8 – 7

d) 9 – 8 / 5 – 4 / 11 – 9 / 9 – 8

04. (Unifesp) Na língua portuguesa escrita, quando duas letras são empregadas para representar um único fonema (ou som, na fala), tem-se um dígrafo. O dígrafo só está presente em todos os vocábulos de:

a) pai, minha, tua, esse, tragar.

b) afasta, vinho, dessa, dor, seria.

c) queres, vinho, sangue, dessa, filho.

d) esse, amarga, silêncio, escuta, filho.

e) queres, feita, tinto, melhor, fruta.

05. (UFSM-RS) Assinale a alternativa em que apenas uma das palavras apresenta dígrafo.

a) Alexandra – lhe

b) Esquecia – mesinha

c) Guardava – enterro

d) Assistir – que

e) Senhora – então

06. (Ufal) As palavras bloco, vidro e refrão têm em comum a presença de um:

a) ditongo crescente

b) ditongo decrescente

c) encontro consonantal

d) dígrafo

e) hiato

07. (PUC-PR) Observe as palavras que seguem:

1. Choque             4. Desce

2. Hotel                 5. Passa

3. Varre                 6. Molha

Das palavras acima, são pronunciadas com 4 fonemas :

a) todas elas.

b) todas, menos a primeira.

c) todas, menos a segunda.

d) a segunda, a quarta e a quinta.

e) somente a quarta e a quinta.

08. (PUC-RJ) Um mesmo fonema pode ser grafado de diferentes maneiras. Qual a lista de palavras que exemplifica essa afirmação?

a) paciente, centro, existência.

b) existência, meses, batizaram.

c) projeto, prejudicando, propõe.

d) quem, quando, psiquiatra.

e) coisa, incomoda, continuidade.

09. (BNB) Assinale a opção que apresenta ERRO quanto à divisão silábica:

a) ins-ti-tu-i-ção, co-me-ça-ram, pres-tí-gio.

b) res-sur-gi-men-to, pres-ti-gi-o, ad-mi-rar.

c) su-pers-ti-ção, ex-pe-ri-en-te, pers-pec-ti-va.

d) ex-e-cu-ti-vo, a-brup-to, re-i-vin-di-car.

e) ca-a-tin-ga, rit-mo, réus.

10. (CPCAR) Observe a divisão silábica dos vocábulos abaixo.

I. ar-te-ri-al, ex-ces-so, su-bs-tân-cia

II. guer-ras, di-lú-vio, pi-a-da

III. res-pal-do, ob-je-to, pres-são

Está(ão) correta(s) apenas:

a) I e II.

b) I e III.

c) I, II, III.

d) II e III.

11. (UFCE) Assinale as alternativas em que a separação silábica está correta:

a) go-ia-na

b) cor-ru-pção

c) sor-ri-so

d) ma-is

e) con-ti-nu-a

f) ir-mãos

g) De-us

12. (Unip-SP) Assinale o grupo de palavras em que não há erro na separação de sílabas:

a) in-a-pto, tran-se-pto, des-or-dem.

b) né-ctar, fi-a-do, crian-ça.

c) des-u-nhar, ad-je-ti-va, ve-e-mên-cia.

d) gi-ras-sóis, mag-nó-lia, a-dá-lia.

e) ins-cien-te, ân-si-a, né-sci-o.

13. (Acafe-SP) Assinale a alternativa em que há erro na partição das sílabas:

a) en-trar, es-con-der, bis-a-vô

b) i-da-de, co-o-pe-rar, es-tô-ma-go

c) des-cen-der, car-ra-da, pos-so, a-tra-vés

d) des-to-ar, tran-sa-ma-sô-ni-co, ra-pé, on-tem

14. A série em que todas as palavras apresentam dígrafo é:
a) assinar / bocadinho / arredores. 
b) residência / pingue-pongue / dicionário. 
c) digno / decifrar / dissesse. 
d) dizer / holandês / groenlandeses. 
e) futebolísticos / diligentes / comparecimento.

15. Verificamos a presença de um hiato em:
a) entendia. 
b) trabalho. 
c) conjeturou. 
d) mais. 
e) saguão.

16. Todas as palavras abaixo possuem um encontro vocálico e um encontro consonantal, exceto:
a) destruir. 
b) magnésio. 
c) adstringente. 
d) pneu. 
e) autóctone.

17. A alternativa que apresenta uma incorreção é:
a) "chapéu" possui um dígrafo e um ditongo decrescente. 
b) "guerreiro" possui dois dígrafos e um ditongo decrescente. 
c) "mangueira" possui dois dígrafos e um ditongo decrescente. 
d) "enxaguei" possui dois dígrafos e um tritongo. 
e) "exato" não possui dígrafos e nem encontro vocálico.

18. A alternativa em que as letras sublinhadas nas palavras constituem, respectivamente, dígrafo e encontro consonantal é:
a) exceção / étnico 
b) banho / desça 
c) seguir / nascimento 
d) aquático / psicologia 
e) occipital / represa

19. Observe os encontros vocálicos e os dígrafos e assinale a única afirmativa incorreta:
a) na palavra cãibra ocorre um ditongo nasal decrescente. 
b) na palavra frequente ocorre um ditongo oral crescente. 
c) na palavra radiouvinte ocorre um tritongo oral. 
d) na palavra pneumonia ocorrem um ditongo decrescente e um hiato. 
e) na palavra zoologia ocorrem dois hiatos.

20. Observe os encontros vocálicos e os dígrafos e assinale a única afirmativa incorreta:
a) a palavra discente tem dígrafo consonantal e um dígrafo vocálico. 
b) a palavra entranhas tem um dígrafo vocálico e um dígrafo consonantal. 
c) a palavra também tem dois dígrafos vocálicos. 
d) a palavra tranqüilo tem um dígrafo vocálico e não apresenta dígrafo consonantal. 
e) a palavra borracha tem dois dígrafos consonantais.

21. O vocábulo cujo número de letras é igual ao número de fonemas está em:
a) sucedida. 
b) habitando. 
c) grandes. 
d) espinhos. 
e) ressoou.

22. A palavra que apresenta ditongo crescente é:
a) acordou. 
b) teriam. 
c) noites. 
d) jamais. 
e) quando.

23. Só não existe hiato em:
a) atoleiros. 
b) miaram. 
c) ruído. 
d) defendiam. 
e) haviam.

"Não há nenhum segredo para o sucesso. É o resultado de preparação, trabalho duro e aprender com o fracasso."

Gen. Colin L. Powell

Questões

TEXTO I

O problema ecológico

            Se uma nave extraterrestre invadisse o espaço aéreo da Terra, com certeza seus tripulantes diriam que neste planeta não habita uma civilização inteligente, tamanho é o grau de destruição dos recursos naturais. Essas são palavras de um renomado cientista americano. Apesar dos avanços obtidos, a humanidade ainda não descobriu os valores fundamentais da existência. O que chamamos orgulhosamente de civilização nada mais é do que uma agressão às coisas naturais. A grosso modo, a tal civilização significa a devastação das florestas, a poluição dos rios, o envenenamento das terras e a deterioração da qualidade do ar. O que chamamos de progresso não passa de uma degradação deliberada e sistemática que o homem vem promovendo há muito tempo, uma autêntica guerra contra a natureza.

Afrânio Primo. Jornal da Manhã (adaptado).

1. Segundo o Texto I, o cientista americano está preocupado com:

a) a vida neste planeta.

b) a qualidade do espaço aéreo.

c) o que pensam os extraterrestres.

d) o seu prestígio no mundo.

e) os seres de outro planeta.

2. Para o autor, a humanidade:
a) demonstra ser muito inteligente.

b) ouve as palavras do cientista.

c) age contra sua própria existência.

d) preserva os recursos naturais.

e) valoriza a existência sadia.

3. Da maneira como o assunto é tratado no Texto I, é correto afirmar que o meio ambiente está degradado porque:
a) a destruição é inevitável.

b) a civilização o está destruindo.

c) a humanidade preserva sua existência.

d) as guerras são o principal agente da destruição.

e) os recursos para mantê-lo não são suficientes.

4. A afirmação: “Essas são palavras de um renomado cientista americano.” (l. 4 - 5) quer dizer que o cientista é:

a) inimigo.

b) velho.

c) estranho.

d) famoso.

e) desconhecido.

5. Assinale o item em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra de: também, incrível e caráter.
a) alguém, inverossímil, tórax
b) hífen, ninguém, possível
c) têm, anéis, éter
d) há, impossível, crítico
e) pólen, magnólias, nós

6. (IBGE) Assinale a opção cuja palavra não deve ser acentuada:
a) Todo ensino deveria ser gratuito.
b) Não ves que eu não tenho tempo?
c) É difícil lidar com pessoas sem carater.
d) Saberias dizer o conteudo da carta?

7. (UF-PR - ACENTUAÇÃO) Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são acentuados por serem oxítonos:
a) paletó, avô, pajé, café, jiló
b) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis
c) você, capilé, Paraná, lápis, régua
d) amém, amável, filó, porém, além
e) caí, aí, ímã, ipê, abricó

8. (BB) Não leva acento:
a) atrai-la
b) supo-la
c) conduzi-la
d) vende-la
e) revista-la

9. (BB) Noite:
a) hiato
b) ditongo
c) tritongo
d) dígrafo
e) encontro consonantal

10. Acentue as formas verbais, se necessário:
a) Zagalo mantem o mesmo time para o jogo de domingo.
b) Polícia intervem na greve dos metalúrgicos.
c) Aposentados mantem a esperança no reajuste.
d) Policiais detem três suspeitos de assalto a banco.

11. Complete as frases com por que, por quê?, porque ou porquê.
a) Se assim o faz, poderá dizer o__________________?
b) Calmo é o lago_____________________navegamos.
c) ____________________não disseste a verdade?
d) Não fui à festa_______________devo estudar muito.
e) Todos ansiavam_______________o dia amanhecesse.
f) Nada foi resolvido, __________________________?
g) Ora! ______________________poucos alunos leem?
h) Diga-me____________________motivo não vieste.
i) Não me interessa o motivo__________________você deixou de comparecer.
j) Quero o livro_______________________pertence.
l) Alguém poderia explicar-me _________________não há reunião hoje?
m) ____________________o homem vive em constante angústia?
n) Foi difícil compreender o__________________de sua atitude inesperada.
o) Os motoristas estavam desesperados _____________ fora anunciado para os próximos dias novo aumento do preço do óleo diesel.
p) De repente, todos se calaram___________________?

12. Construa frases com as palavras de cada item.
a) sábia/ sabia/ sabiá: _______________________________________________________________________________________________________________________________________
b) pode/pôde: _______________________________________________________________________________________________________________________________________
c) pôr/ por: _______________________________________________________________________________________________________________________________________

13. (EPCAR - ACENTUAÇÃO) Assinale a série em que todos os vocábulos devem receber acento gráfico:
a) Troia, item, Venus
b) hifen, estrategia, albuns
c) apoio (subst.), reune, faisca
d) nivel, orgão, tupi
e) pode (pret. perf.), obte-las, tabu

14. (BB) Opção correta:
a) eclípse
b) juíz
c) agôsto
d) saída
e) intúito

15. (BB) "Alem do trem, voces tem onibus, taxis e aviões".
a) 5 acentos
b) 4 acentos
c) 3 acentos
d) 2 acentos
e) 1 acento

16. (BB) Leva acento:
a) pêso
b) pôde
c) êste
d) tôda
e) cêdo

Questões de concurso – FUMARC/2011 – Ensino fundamental incompleto

     Texto I

     Sem barra

1   Enquanto a formiga

     Carrega comida

     Para o formigueiro,

     A cigarra canta,

5   Canta o dia inteiro.

     A formiga é só trabalho.

     A cigarra é só cantiga.

8   Mas sem a cantiga

     Da cigarra

     Que distrai a fadiga,

     Seria uma barra

12 O trabalho da formiga.

(José Paulo Paes.In: Henriqueta Lisboa et alii.Varal de poesia. São Paulo: Ática,2003.p.50.)

QUESTÃO 01

Releia o trecho:

Seria uma barra O trabalho da formiga ( linhas 11-12)

O dicionário registra alguns significados para a palavra barra. Marque a alternativa que apresenta o sentido mais próximo dessa palavra no texto.

a) Pedaço ou bloco de algum material.

b) Bainha feita em roupas.

c) Alguma coisa muito difícil.

d) Aparelho de ginástica.

QUESTÃO 02

Marque a alternativa que apresenta apenas substantivos femininos.

a) Formiga, dia, barra.

b) Trabalho, formiga, cigarra.

c) Cigarra, comida, dia.

d) Barra, fadiga, cantiga.

QUESTÃO 03

Todas as frases abaixo apresentam verbo em sua formação, EXCETO

a) Enquanto a formiga... (linha 1)

b) Carrega comida. (linha 2)

c) A cigarra canta. (linha 4)

d) A formiga é só trabalho. (linha 6)

Texto II

A Cigara e a Formiga

A cigarra passou cantando

todo verão desse ano.

Depois se viu num apuro,

chegou um inverno duro.

Por um pedaço ou migalha

de pão ou mesmo de palha,

foi chorar feito mendiga,

lá na porta da formiga.

- “Qualquer coisa de comer!

Eu prometo devolver,

assim que seja verão.

Cada grão por cada grão.

E, palavra de animal,

com juros etc e tal.”

- “E no tempo de calor?

O que fazia? me diga,”

perguntou-lhe a formiga,

sem pena da sua dor.

“Eu cantava, noite e dia.

Eu cantava toda hora.”

- “Cantava, né? Já sabia!

Muito bem... Dance agora!”

(La Fontaine (1621-1697/Tradução de Angela-Lago)

QUESTÃO 04

Marque a alternativa que apresenta uma frase exclamativa.

a) E no tempo de calor?

b) Qualquer coisa de comer!

c) A cigarra passou cantando todo verão desse ano.

d) Cantava, né?

QUESTÃO 05

Marque a única alternativa que apresenta erro na classificação da divisão silábica.

a) Prometo ( trissílaba)

b) Assim (dissílaba)

c) Perguntou (polissílaba)

d) Dor ( monossílaba)

QUESTÃO 06

Observe as palavras destacadas no trecho abaixo.

A cigarra passou cantando

todo verão desse ano.

Depois se viu num apuro,

chegou um inverno duro.

As palavras destacadas significam:

a) Feriado Nacional.

b) Férias.

c) Estações do ano.

d) Datas comemorativas.

QUESTÃO 07

Todas as frases abaixo estão no singular, EXCETO:

a) Eu cantava, noite e dia.

b) Eu já sabia!

c) Chegou um inverno duro.

d) Nós prometemos devolver.

TEXTO III

Leia o texto abaixo.

Disponível em: www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira72.htm Acesso em: 01.out.2011

QUESTÃO 08

Observe a fala do personagem Cascão na tirinha: O que São Pedro está aprontando?

A palavra aprontando pode ser substituída por

a) fazendo.

b) aprendendo.

c) perguntando.

d) rezando.

QUESTÃO 09

De acordo com o texto, a chuva não pára porque

a) Cascão não gosta de chuva.

b) São Pedro está lavando “sua casa”.

c) São Pedro está triste.

d) Cascão quer sair de casa.

QUESTÃO 10

São Pedro é conhecido como o Porteiro do céu. O substantivo que melhor simboliza essa afirmativa é

a) Chapéu.

b) Terra.

c) Igreja.

d) Chave.

TEXTO IV

Leia o texto abaixo para responder às questões de 11 a 14.

            MACACOS COM BRAÇOS IMPLANTADOS CONSEGUEM SENTIR O TATO DE NOVO

            A pesquisa, liderada pelo brasileiro Miguel Nicolelis, tem por objetivo criar um “exoesqueleto”que, apesar de não ser natural, possa dar a oportunidade a pessoas paralíticas de voltar a fazer movimentos e sentir.

1                      Pela primeira vez, um time de pesquisadores liderados pelo neurocientista brasileiro Miguel Nicolelis,             conseguiu fazer com que macacos movessem um braço implantado apenas com o cérebro e, ao tocar algum objeto,             sentissem o tato, mesmo com o órgão falso. A pesquisa, divulgada nesta quarta-feira (5), tem por objetivo criar um             “exoesqueleto” que, apesar de não ser natural, possa dar a oportunidade a pessoas paralíticas de voltar a fazer             movimentos e  sentir.

6                      O teste consistiu em implantar novas partes do corpo em macacos que, por meio de um aparelho neurológico,             podiam ser movidas. Pela análise dos dados coletados dos cérebros dos animais, os cientistas conseguiram comprovar             que, mesmo usando um membro “falso”, eles conseguiam sentir as superfícies que tocavam.

                        A pesquisa é importante porque abre novos precedentes nas pesquisas com paralíticos. A implantação 10      de partes do corpo sem o tato já pode ser feita hoje, mas justamente por não conseguirem sentir aquele órgão, as pessoas que passaram por implantes acabam não conseguindo se mover e executar ações simples direito. Por       exemplo, ao tentar segurar um objeto, sem saber a força que estão aplicando, muitas vezes elas acabam por          quebrá-lo          ou deixá-lo cair.

                        “Queremos ter uma versão final para demonstração disso antes da Copa do Mundo de 2014. Quando o

15        time brasileiro entrar em campo, queremos que seja acompanhado por dois adolescentes tetraplégicos que, além de   entrar com eles, darão o primeiro chute na bola usando a tecnologia”, afirmou, ao jornal inglês The Guardian,      Nicolelis.

                        As pesquisas, até o momento, só foram realizadas em animais como os macacos dos laboratórios, e ainda não             se sabe quando começarão a ser feitas com seres humanos. O teste nos primatas consistia em oferecer-lhes uma

20        recompensa caso conseguissem realizar uma ação pedida pelos cientistas - escolher entre diferentes círculos enquanto             tinham sua atividade cerebral monitorada.

                        Outra curiosidade encontrada pelo time do brasileiro é que quanto mais tempo os macacos passavam           com o membro implantado, mais eles adquiriam a percepção de que aquilo era uma parte do corpo deles de           verdade.            “Eles foram ficando cada vez melhores com o tempo. Através de acompanhamentos do tempo que eles ficavam

25        em cada círculo do experimento, podíamos ver que eles estavam muito focados em encontrar as texturas corretas”,   disse Nicolelis.

                        Segundo Nicolelis, o próximo passo da pesquisa é realizar os testes em humanos.

Disponível em: http://revistaepoca.globo.com/Ciencia-e-tecnologia/noticia/2011/10/macacos-com-bracos-implantadosconseguem-sentir-o-tato-de-novo.html. Acesso em 08 out. 2011. Texto adaptado.

QUESTÃO 11

Assinale a alternativa FALSA em relação ao texto.

a) Sem o tato, os paralíticos não conseguem medir a força ao segurar um objeto, muitas vezes quebrando-o ou deixando-o cair.

b) Apesar de usarem um braço “falso”, os macacos responderam aos comandos dos cientistas de forma positiva.

c) O bom resultado dos testes deve-se ao fato de os animais ficarem mais tempo com o membro implantado.

d) Para que, na Copa do Mundo de 2014, essa tecnologia seja utilizada, Miguel Nicolelis já iniciou os testes em humanos.

QUESTÃO 12

No trecho “O teste consistiu em implantar novas partes do corpo em macacos que, por meio de um aparelho neurológico, podiam ser movidas.” – (linhas 6-7), a palavra em negrito foi referenciada corretamente em cada um dos termos destacados abaixo, EXCETO em

a) “Pela análise dos dados coletados dos cérebros dos animais, os cientistas conseguiram [...]” – linhas 07

b) “O teste nos primatas consistia em oferecer-lhes uma recompensa caso [...]” – linhas 19-20

c) “[...] além de entrar com eles, darão o primeiro chute na bola usando a tecnologia [...]” – linhas 15-16

d) “Eles foram ficando cada vez melhores com o tempo. Através de acompanhamentos [...]” – linhas 24

QUESTÃO 13

Observe este trecho.

A pesquisa é importante porque abre novos precedentes nas pesquisas com paralíticos. (linha 09)

A conjunção em destaque estabelece uma relação de

a) causa.

b) explicação.

c) condição.

d) consequência.

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Texto V: Apelo

            Amanhã faz um mês que a Senhora está longe de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa da esquina. Não foi ausência por uma semana: o batom ainda no lenço, o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho.

            Com os dias, Senhora, o leite primeira vez coalhou. A notícia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais ali no chão, ninguém os guardou debaixo da escada. Toda a casa era um corredor deserto, até o canário ficou mudo.

Para não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite eles se iam. Ficava só, sem o perdão de sua presença, última luz na varanda, a todas as aflições do dia.

            E comecei a sentir falta das pequenas brigas por causa do tempero da salada — meu jeito de querer bem. Acaso é saudade, Senhora? Às suas violetas, na janela, não lhes poupei água e elas murcham. Não tenho botão na camisa, calço a meia furada. Que fim levou o saca-rolha? Nenhum de nós sabe, sem a Senhora, conversar com os outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa, Senhora, por favor.

TREVISAN, Dalton.Apelo.In:BOSI,Alfredo.org.

O conto brasileiro contemporâneo. São Paulo, Cultrix,1975.p.190.

QUESTÃO 14

O autor conduz a organização do texto, distribuindo indicadores de espaço e de tempo.

Todas as frases abaixo afirmam o exposto, EXCETO:

a) Amanhã faz um mês que a senhora está longe de casa.

b) Bom chegar tarde, esquecido na conversa da esquina.

c) Uma hora da noite eles se iam. Ficava só, sem o perdão de sua presença, última luz na varanda...

d) E comecei a sentir falta das pequenas brigas por causa do tempero da salada...

QUESTÃO 15

Em relação ao texto é CORRETO dizer que

a) há um narrador em 3ª pessoa, um narrador-observador.

b) o homem opõe a “ausência” da mulher à “falta” que ela lhe faz.

c) o homem relata que dividia as responsabilidades da casa com sua mulher.

d) o homem se preocupava com o bem-estar de sua mulher.

QUESTÃO 16

Na frase “... a pilha de jornais ali no chão, ninguém os guardou debaixo da escada”, pode-se afirmar que

a) é uma frase nominal.

b) tem dois artigos.

c) há apenas um verbo.

d) há dois pronomes pessoais.

QUESTÃO 17

Observe as duas letras destacadas nas palavras abaixo.

Todas foram usadas para representar um único fonema,

EXCETO

a) Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti falta...

b) ... o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho.

c) Amanhã faz um mês que a Senhora está longe de casa.

d) ... esquecido na conversa da esquina.

“Quatro coisas para o sucesso: Trabalhar e orar, pensar e acreditar.”  (Dr. Norman Vincent Peale)